網課學習的效率有多高
因為受疫情影響，2020年的上半學期，中國所有的學生都開啟了上網課學習的模式。教師在線直播課程，學生在線打卡上課、練習測試、提交作業，網上學習潮一片火熱。這也帶動了線上教育APP的大量下載使用。加上“停課不停學”的號召，線上學習作為一種全新的學習方式，正迅速傳播開來。學生們也都可以“光明正大地”一天天看手機而不被父母吵了。數據顯示，學習終端——平板的銷量在2020年的第一季度也都有了大幅提升。
全國學生在家上網課的經歷，這應該是頭一遭吧。不必早起去學校，不必正襟危坐在老師的眼皮子底下，不必成天面對著黑板，在家視頻聽課，或書桌，或小板凳，或沙發，亦或是床上，怎么舒服怎么來的聽課方式，徹底解放了冷板凳。但這對于學生來說，尤其是自制力不強的學生，新鮮感過了之后，網課的魅力就在與日遞減。因為沒有形成課堂學習的氛圍，沒有約束力，網課成了“想聽就聽，不想聽就不聽”的隨意形式，或者是“左耳進，右耳出”的表面形式。缺少了課堂的監督，學習的效率也大打折扣。
線上學習還能持續下去嗎
學生復學，又重新開始了課堂學習。那么此前一段時間的線上學習是否從此被丟到一邊，拋到腦后呢？學生長時間不上課，對課堂學習當然會倍感親切。對老師而言，也同樣是課堂形式更容易上手。
網課在經過一段時間的“熱鬧”之后復歸“平靜”。線上學習轉向課堂，網課會就此消失嗎？似乎也不會。互聯網發展已經滲入到各行各業，傳統的教育行業當然也不例外。其實，網課學習在很早已經存在，只不過一直作為課堂學習的輔助。很多優質的課程都在網上可以找到資源，豐富了學習的途徑。這次疫情，剛好將這種線上學習的方式推到人們的面前，更進一步推動教育行業適應互聯網發展的的改革之路。
學習的本質不能丟
不管是線上學習，還是課堂學習，學習這一本質都不應該丟。線上，課堂，這都是學習的載體，是為了更好地學習。如果不能做到這一點，不管是課堂還是線上，都將失去它的意義。
雖然學生復學，會更偏重于課堂的學習，但線上學習已經成為一種被學生、老師和家長們認可和接受的學習方式。線上學習，也為學生打開了一個新的學習路徑。只要線上教育APP能夠抓住這一“為學生學習服務”的本質，何愁它不“香”？
